为更好地进行线上线下教学衔接，进一步巩固线上教学成果，科学规划线下课堂，扎实、有序、高效推进教学活动，5月6日下午4点，向阳小学全体数学教师齐聚一堂，开展主题为“线上线下紧密衔接，互学互鉴共同成长”的教研活动。大家重点研讨了线上线下教学的衔接方案和注意事项，以及本学期的教学计划。
       本次研讨活动由郭新新主任主持，申齐书记全程参与。
       尚金萍老师强调低年级学生习惯养成的重要性，提出通过立规矩、养习惯帮助学生尽快进入学习状态。以问卷调查、检测等多种形式了解学生知识掌握情况，课堂上通过单元复习、查漏补缺等方式进行教学。
       吴绘敏老师结合过去一周的上课情况及单元检测结果，认为教师课堂串讲应采用表格、框图等形式构建学生知识网络，选择具有典型性和拓展性的题目进行精讲，让学生在练习讲解中巩固知识、获得方法。
       栗翠琴老师针对学生线上学习存在的问题提出要进行针对性的查漏补缺，通过课堂上的严格要求，帮助学生尽快适应学校学习，进入学习状态，同时栗老师指出线上学习学生两极分化严重，要特别关注班上的学困生。
       王新平老师结合自己多年教学实践经验，提出教师应该熟悉每一个知识点的作用和地位，适时引导学生深入思考，让知识之间建立联系，教学中对学生进行数学思想和方法的渗透。
郝长松老师通过对比线上教学和传统教学的特点，特别提醒教师们多关注那些家长没时间陪并且自主学习能力差的学生。郝老师的提醒引起了教师们的共鸣，大家就如何缩小学生之间的差距展开热烈讨论。
       申齐书记针对教师们普遍关心的学困生问题，提出在班级成立“一对一”或“一对多”的学习小组，教师要想办法激发优等生的自豪感、成就感、幸福感，实现互帮互学。同时申齐书记向老师们建议：           一、关注知识内容的承接，了解学生线上学习内容，梳理线上学习知识，和线下教学内容顺利承接；

二、关注实践训练的顺承，数学学科要注意基础知识和基本技能的训练，同时要注意和生活联系起来，注重学科知识在生活中的应用与实践；

三、关注教学方式的延承，线上学习导致教师线下教学方式也要随之变化，教师们要积极探索新的教学方式，合理设计，确保教学工作的扎实有效。
       此次教研活动，让全体数学老师明确了方向，拓宽了思路，掌握了方法，针对本学期的教学，教师们一定会不断学习，更新观念，加强教研，寻求最佳的办法，促进孩子们更好地成长！