在这阳光明媚，万物生长的季节，我们终于迎来了全面的复课！为了让学生更好地投入课堂学习，提高我校英语教学的质量与效率，2020年5月6日下午，申齐书记、张红主任与我校英语组的全体教师相聚在一起，就线上线下教学工作的衔接进行了深入细致地交流与探讨。
        突如其来的疫情防控，毫无预兆的线上学习，史无前例的居家陪伴……这段时间发生了太多的故事，注定会久驻每个人的心里。随着近期疫情形势的好转，我们终于回到了久违的学校！但是老师们的忧虑却逐渐堆积起来：如何让学生尽快平复心情来学习呢？学生线上学习的效果如何呢？下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢？
        首先，张主任指出学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。复课后要有针对性的对学生进行线上学习检测，一定要根据学情合理安排自己的教学，整合课本内容，做到有的放矢，同时还要特别注意学生的身心健康，尽量减少大声朗读，改变学习方式达到更好的学习效果。
接着向阳小学英语组的全体教师各抒己见:
        祁瑞方老师针对四年级英语的衔接问题进行了全面的阐述:通过跟进测试，诊断评估；侧重滚动复习旧知，发挥帮带作用，加强说读训练；关注学困生，分层教学，对教学内容的难度进度适当调整，做到因材施教。
        郑晓雯老师针对所教班级的衔接问题做精彩发言:根据各知识点的前后联系对知识点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密的知识串，让学生通过对比观察，读读背背，感知并理解，防止简单的重复，精讲地练，形成知识框架。
        孟雪敏老师针对五年级英语的衔接问题进行了深入的分析:提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出线上讲课疏漏的地方；研读教材，将教材进行整合，并且把线上学习存在的问题记录下来；对共性问题进行精讲，及时了解学情，做到有的放矢；同时做好培优补困，减少两极分化。
        郑丹老师针对六年级的英语衔接问题与大家共同分享:六年级是对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行全面和系统的复习。每单元先从词汇、句子到课文复习，再到重难点知识复习，然后对本单元进行检测，最后针对问题进行侧重点讲评，做好课后辅导工作，查漏补缺，各个突破，不让一个学生掉队！
        朱凤琴老师针对三年级学生刚刚复课，做出了详细的衔接计划:先摸清底细，找出学生的薄弱环节和疏漏环节；然后对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生的共性问题和个性化问题；最后查缺补漏，重点复习单词的发音、语音知识和重点句型的操练。
        最后，申书记在听完所有老师的线上线下衔接的方案计划后指出，我们要因材施教，对症下药。要先摸底探虚实，对学生进行基础知识的测试，也可采取抽查的方式，找出薄弱环节和共性的问题，分析原因；做好知识内容的承接，对知识进行梳理回顾，进行实际训练；关注教学方式，把握节奏，合理设计教学进度，并举办一些有学科特色的活动；关注学生学习习惯的养成与纠正，发挥团队战斗力；成立帮扶小组，锻炼并解决学生的个性问题。
        这场疫情给了我们上了一节生命安全教育课，线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为老师，我们一定要把握复课后线上线下教学衔接的主动性和有效性，更好地提升向阳小学英语学科的教学质量与效率！