学校的发展在于求实创新，自2020年以来，红旗区向阳小学将“礼仪治校”作为我校发展方向，本着传承礼仪文化、培养师生核心素养的原则，力求在教育改革发展的新形势下，将“礼仪治校”办成优势项目，形成强势特色，成为校园文化建设和发展方向的指路牌。

 随着“礼仪治校”特色办学理念在红旗区向阳小学的深入推进，崇德尚礼的文明风尚在我校迅速风靡。新学期，为了上好课程，将礼乐教育办出特色，我校特别增设了“礼乐教育”系列课程。2021年9月9日，学校特别邀请了河南省礼乐研究院院长陈洁老师带着她的团队走进了向阳小学，在祥和的《大同歌》歌声中，全校教师一同开启了《小学礼乐文明教育》师资培训。

第一篇章：细说经典  得启示

 培训伊始，陈洁老师阐述了礼乐教育对小学教育的重要性及对未成年人身心发展的积极影响，她提到：“小学生教育的基础目的是希望学生有良好的习惯与智慧一同成长，有良好的教化与思想一同形成。”周公制礼作乐、历朝历代的深奥的礼乐制度在她轻松、优雅的谈吐间变得易懂明了，全场不时响起阵阵掌声.....

第二篇章：塑造形象  提风貌

 新时代，教师面对的学生在不断发展，他们对老师的“第一眼缘”越发要求严格，从这一出发点来看，我们更应该学习如何管理自己的形象，同时，良好的个人气质形象也会为校园带来更美的风貌。为此陈老师结合现代礼仪，从发型、化妆、色彩身材、风格等7个方面逐一讲解，她以自身为例示范了“合身得体”的衣服在修饰个人气质上的作用，并请不同风格的教师上台，手把手教授大家如何区分自己的风格类型、什么风格适合什么样的妆发和服装等。

第三篇章：礼仪相佐  明课标 

陈老师以团队编撰的《礼乐文明教育》一书中第一课《礼主敬》为例，演示了“礼乐教育”课程与一般性课程的差异，并强调了“礼乐教育”重在实践，经典篇目是礼乐教育的依托和载体，实践表现才是我们更加需要不断强调和考核的重要指标。“礼者，敬而已矣。”发乎于心才能表现于行，我们课程设计应该重在让学生在日常实践中自行琢磨，才能有更切肤的体会。在这个单元中，从理念的困惑到课程实施的疑难，我校教师不断提出疑惑，陈洁老师耐心地分析解答，真正达到了“不愤不启、不悱不发”的境界。

第四篇章：日学一礼  促养成

 在日常生活中，我们的行走坐卧、举手投足都能展现个人修养。陈老师身体力行，将坐姿、蹲姿、走姿、递物、接打电话等礼仪一一向我们传授，并请教师上台参与互动，陈老师为大家纠正姿势，使大家在学会这些基本礼仪的同时，也再次领悟了“师者—学为师，行为范。” 

第五篇章：思维碰撞 礼相“议”

 面对课程，每一个老师都有自己的设计思路和独到见解，为了让老师们畅谈自己的设计计划，培训的最后一个下午，全体参与的教师逐一上台说课，将自己的思路分享给大家，老教师经验丰富，新教师富有创意，让下午的分享实践精彩纷呈。     

为期两天的培训，培训的内容量很大，任务很重，在校领导和陈老师的引领下，各位教师也鼓足了干劲，纷纷表示未来将在自己的班级中践行“每日一礼”，上好礼乐教育课，为我校“礼仪治校”特色办学理念提供优质实践素材。

 看到教师们在短短两天的时间里进行了深度的思考，对“礼乐教育”的认识产生了巨大的变化，关校长语重心长地再次强调：想要把“礼仪治校”办出向阳小学的特色，一定会面临挑战，但只要我们上下一心，以愉悦的心境接纳、以踏实的干劲做工作，相信向阳小学的明天一定会更加美好。